Emmanuel

Un blog tendria que ser una herramienta facil y asequible para compartir ideas y puntos de vista sobre temas que nos interesan. En nuestro caso, el blog educativo seria una posibilidad de exponer trabajos y puntos de vista sobre la misma plataforma para que el profesor como los alumnos puedan ayudarnos escribiendo criticas constructivas. Asi podemos establecer directamente un dialogo con nuesto entorno, tanto con los otros alumnos que con el profesor (quien tambien tiene su propio blog sobre el cual puede dar noticias y directivas para guiar el trabajo de sus alumnos).   Lo que cambia respecto a un blog normal es que añadiendole la palabra “educativo”, se convierte en un instrumento que realmente compartimos con las otras personas del grupo asi que tenemos que respetar el aspeto formal de las paginas probando que lo que no sea importante para nuestro proyecto no sea publicado. Un aspeto importante es la brevedad (Para una mejor comodidad de lectura y comprension) y la constructividad.  

Interesemonos ahora en la influencia que podria tener este nuevo entorno tecnosocial sobre la educacion. La experiencia que estamos persiguiendo a proposito del edublog intenta trasladar un entorno escolar simplificado, compuesto de un profesor y de los alumnos, en la blogosfera para ver como evolucionan las relaciones de trabajo y el dialogo constructivo dentro del grupo. La primera analogia es la estructura uniformada de los blogs individuales como si todos los alumnos tenian que llevar el mismo uniforme. Se puede  dejar marcas de sus visitas y de sus opiniones con comentarios y posts tanto a los otros alumnos como al profesor. Lo que sale mas despues de cuatro meses es que se aprovecha mucho mas de las habilidades de algunos estudiantes y de las instrucciones de clase pues que las informaciones que transitan entre los blogs estan escritas y pueden facilmente estar adquiridas por todos.

 El sistema de archivo y de historico de los articulos publicados testimonia de la evolucion de nuestras ideas y tambien de nuestros progresos frente a este nuevo entorno en el que el punto central es el manejo de la informacion. Aunque perdimos el aspeto formal de una clase “normal” pues que cada miembro se encuentra frente a su ordenador y no frente a los alumnos y el profesor, la interactividad no es tan dañada por el hecho de que hemos visto que la informacion partida era mas facil de clasificar y manejar. Lo que hace la fuerza del edublog es que tenemos todos acceso a la misma informacion a pesar de nuestras capacidades de concentracion y de trabajo: cada uno de los alumnos puede seguir trabajando a su ritmo sin que lleve demasiado retraso. Esto es una ventaja que nos trae el entorno tecnosocial: nos podemos enterar de un monton de informacion veniendo de varias fuentes a la vez sin que sea imprescindible prestar demasiada atencion ni siquiera hacer demasiados esfuerzos para conseguirla.